Receava à partida que o conteúdo a
ser alvo de estudo na disciplina de PPeL pudesse cingir-se apenas à componente
teórica das abordagem pedagógicas e da necessária adaptação e actualização para
o contexto online.
A abordagem pela perspetiva do contrato
de Aprendizagem foi logo uma surpresa, nomeadamente pelo cariz prático das
diferentes tarefas, nomeadamente a participação no MOOC.
O percurso realizado levou-me pela
revisitação das teorias de aprendizagem, recuperei do sótão os meus velhos
livros e apontamentos de pedagogia, alguns em caixote desde o tempo da
licenciatura. Revisitei Pavlov, Piaget, Chomsky e ‘conheci’ George Siemens e
aprendi a mais valia de aprendermos conetivamente… Percebi que era hora de me
adaptar:
O estudo sobre o que é, para que
serve e o entendimento sobre as mais valias de definir o meu PLE, permitiram-me
a construção de conhecimento sobre a forma como interajo com os que me rodeiam
online, com os recursos, com as ferramentas. A consciência e a definição do PLE
conduziram-me, simultaneamente, a novas ferramentas que se tornaram desde então
indispensáveis, nomeadamente: Scoop.it, Mendeley e Symbaloo.
A consciência dos outros como peças
ou nódulos de um processo de aprendizagem enraizaram-se com o estudo prévio
sobre o fenómeno dos MOOC. Confesso que esperava a experiência da participação
no MOOC com alguma espectativa. O facto de não me ter sido possível acompanhar
as exigências e ritmo frenético das atividades diárias, não me fez desacreditar
a potencialidade deste tipo de curso.
O sonho partilhado no início do MOOC
mantem-se e outros MOOC surgirão!
A Actividade alternativa revelou-se
um desafio aliciante, pena coincidir com uma fase de enorme exigência profissional
e de uma sobrecarga de trabalho que me roubou tempo físico e mental para me
dedicar mais.
Decidi construir um recurso online. Chamei-lhe Speak it too. Era a resposta possível ao sonho partilhado no MOOC.
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Nesta fase valeram todos os
ensinamentos e a ‘bagagem’ adquirida com novos recursos e ferramentas.
Construir algo que fosse exequível era
o ponto de partida e a certeza de que poderei testar o que preparei alentou-me
nas silenciosas horas da noite de conceção e estruturação do projecto.
Aquém do que pretendia fica a minha
participação nos fóruns e sobretudo a minha interação com os restantes colegas
de curso. Pouca disponibilidade não será resposta suficiente, a 'social network'
é ainda um processo em que estou a evoluir!
Do professor José Mota sempre senti
disponibilidade e a sua participação ativa, amiga, solicita e rápida foram
fatores constantes e decisivos para
a minha aprendizagem. Estou-lhe grato pelas centenas de posts com
respostas a dúvidas de outros que também eram as minhas. A qualidade do apoio é
assinalável e fez-me perceber de forma prática o que é e qual é o papel de um
professor online.
A forma como decorreu esta Unidade
Curricular marca de forma positiva a minha participação no MPEL06 e as
aprendizagens feitas, a minha atividade futura neste curso e na minha vida
profissional.
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